A oficina em formato EAD – Psicopedagogia, realizada no dia 10 de junho não conseguiu atingir os objetivos previstos.
Iniciamos nosso encontro conceituando o termo APRENDIZAGEM numa folha de flip chart. Em seguida, mobilizamos os professores para assistirem o vídeo 1. Ao final, comentamos sobre suas principais ideias e sistematizamos os conhecimentos acerca das concepções apresentadas no mesmo. Novamente incentivamos os docentes a assistirem o vídeo 2. Dando seguimento, pedimos aos cursistas que relacionassem a história de Chico Bento, apresentada na vídeo aula,com a Psicopedagogia e com a disciplina que lecionava. Após esse momento, o vídeo 3 foi apresentado. Encerrando essa etapa, dividimos os presentes em grupos e solicitamos que os cursistas discutissem a Atividade Prática sugerida no Vídeo do tema 06 (Criar situações lúdicas para trabalhar um determinado conteúdo na sala de aula). Em seguida, pedimos que os grupos elaborassem um Planejamento para a aplicação dessa atividade, baseado no conteúdo trabalhado na unidade. Para finalizar a ação solicitada as análises foram apresentadas para os grupos. A oficina foi encerrada no momento em que solicitamos o envio da avaliação por e-mail.
Refletindo sobre esse trabalho, vale dizer que, mesmo com as intervenções feitas pela formadora em momentos pontuais,o modelo virtual e a condensação de várias oficinas em apenas uma deixou a desejar. Talvez pela enorme expectativa dos cursistas pelas oficinas de psicopedagogia tão comentadas e elogiadas e por termos vivenciado em anos anteriores oficinas ricas em materiais, com discussões acaloradas, sorrisos abertos, muita participação, sentimos ainda mais a calmaria desse dia. Professores sentados na maior parte do tempo apenas olhando para uma apresentação que, segundo depoimentos, não despertou o interesse. Infelizmente, apesar de conhecermos a profa Edmeire e sabermos de sua competência e profissionalismo, seu posicionamento nessa ação e a impossibilidade de interação propiciaram um ambiente desmotivador.
Os vídeos grandes, se levarmos em conta que foram 03 exibições e a falta de condições de promover uma participação ativa (durante a exposição), inviabilizaram a aceitação da proposta.
A atividade prática sugerida para os minutos finais ficou comprometida devido a falta de motivação gerada pelo formato proposto.
As queixas dos cursistas foram contínuas e enfatizavam as observações relatadas acima, o que ficou registrado também nas avaliações orais e nas escritas enviadas para o e-mail psicogestaread@gmail.com a pedido da supervisão do Programa GESTAR.
Ficamos sentidos que o formato dinâmico e inovador habitualmente contemplado nas oficinas do GESTAR não pôde ser vivenciado nesta modalidade proposta o que gerou, como relatado, muita insatisfação.
Desejamos que o mesmo seja revisto para que os próximos encontros reavivem no docente o desejo de estar presente nas oficinas que até então tinham sido prazerosas e construtivas.
